离2018下半年中小学教师资格证考试笔试越来越近，越多的同学询问科目二的干货。现在来啦同学们期待已久的科目二必备主观题哦，马上开始疯狂背诵吧！时间紧任务重先转发再背诵！做好#教师资格证备考#最近越来越多的小同伴留言询问科目二的干货。现在，大家翘首以盼的科目二必备主观题要来啦~马上开始疯狂背诵吧！时间紧任务重先收藏再背诵1.二十世纪后教育的生长特征（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育有技术的现代化 2.生产力对教育影响（1）生产力水平决议教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育的结构变化（3）生产力水平制约着教育的内容和手段 3.政治制度对教育影响（1）政治经济制度决议着教育的向导权（2）政治经济制度决议着受教育的权利（3）政治经济制度决议着教育目的 4.如何明白教育的相对独立性（1）教育与生产力和政治经济制度生长的不平衡性。

（2）教育具有历史继续性，详细体现：教育内容的继续，教育方式的继续、教育理论与履历的继续。（3）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性。5.影响个体生长的因素（1）遗传——物质前提、生理基础；（2）情况——为人的生长提供可能；（3）学校教育——主导；（4）个体的主观能动性——促进个体生长从潜在的可能状态转向现实状态的决议性因素。

6.如何依据个体身心生长的纪律举行教育（1）教育要适应年轻一代生长的顺序性，循序渐进地促进学生身心的生长。（2）教育要适应年轻一代身心生长的阶段性，对差别年事阶段的学生，在教育内容和方法上应有所差别，注意教育的针对性。（3）身心生长的不平衡性要求教育要抓住关键期。（4）教育要适应年轻一代身心生长的个体差异性，做到因材施教 7.我国教育目的的基本精神（1）强调要为社会主义建设事业服务。

指明晰我国教育的社会主义偏向和人才造就的政治导向。（2）要求学生在德智体美劳等方面全面生长。说明晰国家对造就人才的素质要求。（3）教育与生产劳动相联合，是实现我国当前教育目的的基础途径，指明晰我国造就人才的基础途径。

8.简述现代教育制度生长趋势（1）增强学前教育及其与小学教育的衔接；（2）提早入学年事，延长义务教育年限；（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的偏向生长；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）终身教育体系的建构；（6）学历教育与非学历教育的界线逐渐淡化；（7）教育制度有利于国际交流。9.教师必备的职业素养（1）道德素养：又包罗思想素养、政治素养以及职业道德素养。（2）知识素养：教师需具有学科知识素养、教育知识素养、文化知识。

（3）能力素养：基础能力素养和专业能力素养。（4）心理素养：愉悦的情感、良好的人际关系、康健的人格等。（5）身体素养。

10.简述教师所必须具备的知识素养（1）教师需具有学科知识素养（2）教师的教育知识素养（3）文化知识 11.教师专业发展的途径（1）观摩和分析优秀教师的教学运动。（2）开展微格教学。（3）举行专门训练。（4）反思教学履历 12.如何建设良好的师生关系（1）相识和研究学生。

（2）树立正确的学生观。（3）提高教师自身的素质。

（4）发扬教育民主。（5）正确处置惩罚师生矛盾。

13.简述学生中心课程论主张（1）课程应以学生的兴趣、喜好、念头、需要、能力等为焦点来编排；（2）课程的组织应心理学化；（3）以人为本课程理念，体贴学生在学习运动中的情感体验，突出知识的获得历程。14.简述泰勒的目的模式泰勒原理可归纳综合为：目的、内容、方法、评价，即：（1）确定课程目的；（2）凭据目的选择课程内容；（3）凭据目的组织课程内容；（4）凭据目的评价课程。15.教学事情的基本环节（1）备课（2）上课（3）作业的部署与修正（4）课外领导。

（5）学业结果的检查与评定。16.一堂好课的尺度目的明确、重点突出、内容正确、方法恰当、表达清晰、组织严密、气氛热烈。17.为什么说教学历程是一种特殊的认识运动（1）认识的间接性。

（2）认识的来往性。（3）认识的教育性。（4）有指导的认识 18.教学历程的基本纪律（1）直接履历与间接履历相联合（2）掌握知识与生长智力相统一（教学的生长性纪律）（3）掌握知识与提高思想相联合（教学的教育性纪律）（4）教师主导作用与学生主动性相联合 19.教学历程的结构（或者：学生掌握知识的基本阶段）（1）心理准备；（2）领会知识；（3）牢固知识；（4）运用知识；（5）检查效果 20.常用的教学原则（1）直观性原则（2）启发性原则（3）牢固性原则（4）循序渐进原则（5）因材施教原则（6）理论联系实际原则（7）量力性原则（8）思想性和科学性统一的原则 21.启发性教学原则的实施要求（1）老师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间；（2）调动学生学习的主动性；（3）设置问题情境，使学生处于努力思维的状态；（4）造就学生良好的思维方法，使学生学会思考。

22.循序渐进教学原则的实施要求（1）按课本的系统性举行教学，还要切合学生认知纪律，由详细到抽象；（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；（3）教学要切合学生的认识纪律，由已知到未知，由详细到抽象。23.简要叙述谈话法的实施要求（1）要准备好问题和谈话计划；（2）要善问；（3）要善于启发诱导；（4）要做好归纳、小结。

24.简述提高影象效果的方法（1）明确影象目的，增强学习的主动性；（2）明白学习质料的意义；（3）对质料举行精致加工，促进对知识的明白；（4）运用组块化学习计谋，合理组织学习质料；（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处置惩罚的质量；（6）重视温习方法，防止知识遗忘。25.建构主义学习理论（1）知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性（2）学习观：强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性（3）学生观：强调学生履历世界的富厚性和差异性（4）教学观：强调情境式学习、互助学习 26.马斯洛需要条理理论马斯洛把需要分为五个条理，他认为人类的需要是相互联系、相互依赖和相互重叠的，它们排列成一个由低到高逐级上升的条理。其中，最低条理的需要是生理需要，接着是宁静的需要，归属和爱的需要，尊重的需要（认知的需要、审美的需要），处在最高条理的是自我实现的需要。27.简述影响学习迁移的因素（1）学习情境的相似性；（2）学习质料的性质；（3）学习运动的多样性；（4）原学习的熟练和明白水平；（5）年事特征；（6）智力水平 28.促进学习迁移的教学（1）精选课本；（2）合理编排教学内容；（3）合理摆设教学法式（4）教授学习计谋，提高迁移意识性 29.如何造就缔造性思维？（1）创设有利于缔造性发生的适宜情况（2）注重缔造性个性的塑造（3）开设造就缔造性的课程，教授缔造性思维计谋 30.简述态度与品德学习的一般历程（1）依从（2）认同（3）内化 31.如何造就良好态度与品德？（1）有效地说服（2）树立良好的模范（3）使用群体约定（4）角色饰演（5）价值辨析（6）给予恰当的奖励与处罚 32.简述德育历程的基本纪律（1）德育历程是是造就学生知情意行的历程（2）德育历程是促使学生思想内部矛盾运动的历程，是教育和自我教育统一的历程（3）德育历程是组织学生的运动与来往、对学生多方面教育影响的历程（4）德育历程是一个恒久的、重复的、不停前进的历程 33.简述中学德育的基本原则（1）偏向性原则（2）疏导性原则（3）知行统一原则（也称理论与实际相联合的原则）（4）尊重信任学生与严格要求学生相联合的原则（5）教育的一致性和连贯性原则（6）从学生实际出发因材施教的原则（7）长善救失原则（8）团体教育与个体教育相联合（平行主义德育原则） 34.简述疏导性原则的基本要求（1）批注原理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）以表彰激励为主，坚持正面教育。

35.简述因材施教德育原则的基本要求（1）以生长的眼光，客观、全面、深入地相识学生，正确认识和评价今世青少年学生的思想特点。（2）凭据差别年事阶段学生的特点，选择差别的内容和方法举行教育，防止一般化、成人化、模式化。（3）注意学生的个体差异，因材施教。36.中学常用的德育方法有哪些？（1）说服教育法（2）模范法（3）指导实践法（4）情感陶冶法（5）品德评价法（6）品德修养指导法 37.简述说服教育法的基本要求（1）明确目的性；（2）富有知识性、趣味性；（3）注意时机；（4）以诚待人。

38.简述情感陶冶法的基本要求（1）是创设良好的教育情境；（2）组织学生努力到场情境创设；（3）与启发说服相互联合。39.简述班主任事情内容（1）相识和研究学生（2）组织和造就班团体确立目的；建设班委会；造就正确的舆论和良好的班风；有计划的组织开展班级运动（3）做好个体教育事情（4）协调好各方面的教育气力（5）操行评定（6）做好班主任事情计划和总结 40.教师威信的建设途径有哪些？（1）造就自身良好的道德品质；（2）造就良好的认知能力和性格特征；（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；（4）给学生以良好的第一印象；（5）做学生的朋侪与知己。

科目二的内容大部门是心理学、教育学的知识，内容杂、题型多，单选、简答、质料分析、教学设计文章内容泉源：有道考教师​​​​。

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